全國優(yōu)秀教師寧征：樸素情懷育“幼苗”

全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鴦?wù)院特殊津貼、全國優(yōu)秀教師、省特級教師、省優(yōu)秀教師、專業(yè)拔尖人才、市勞動(dòng)模范……面對這些光環(huán)，寧征說：“我最大的成就是看到孩子們快樂地成長”。青島實(shí)驗(yàn)幼兒園從上世紀(jì)90年代建園初期的51個(gè)孩子，到現(xiàn)如今的1600個(gè)孩子，從一個(gè)長滿雜草的小院到如今7個(gè)分園的辦園規(guī)模，每一天的變化她都親歷見證，每一步的成長她都如數(shù)家珍，唯一沒變的卻是她質(zhì)樸的情懷。“我覺得我這份事業(yè)像自己的一個(gè)孩子，生了它，養(yǎng)了它，也越來越離不開它。”

—寧征

建園初期2000字評語感動(dòng)家長

“我拿著一串鑰匙和三個(gè)素不相識的老師，先把雜草叢生的幼兒園清理干凈，用兩個(gè)月的時(shí)間招了51個(gè)孩子。”1993年，在寧征從教的第12個(gè)年頭，她接到教育局通知到市實(shí)驗(yàn)幼兒園做園長。實(shí)驗(yàn)幼兒園是什么概念?幼兒園的辦園理念是什么?這些沒有人告訴過她，甚至連幼兒園都只是一所閑置多年的房子。清理衛(wèi)生、籌備開園、宣傳招生……兩個(gè)月后，她們迎來了第一批入園的51個(gè)孩子。

“那時(shí)候在幼兒園孩子們的一日活動(dòng)封閉單一，除了上課就是排隊(duì)，盥洗排隊(duì)，吃飯排隊(duì)，上廁所排隊(duì)，戶外活動(dòng)要排隊(duì)……然而，孩子們最愿意去的地方就是盥洗間。因?yàn)椋谶@里，他們可以得到自由，同伴間可以無拘無束地進(jìn)行嬉戲，說說悄悄話。”這是寧征對上世紀(jì)90年代初期幼兒園一個(gè)深刻的印象，但她認(rèn)為這不是幼兒園本來的樣子，孩子的天性需要得到釋放。“我們帶孩子走出幼兒園，去碼頭，游海港，孩子們變得快樂了。”為了看到孩子們的笑臉，她帶領(lǐng)孩子們走向社會(huì)，感受自然，走到哪里都是一道靚麗的風(fēng)景線，孩子們的話題也多了起來。在當(dāng)時(shí)的年代，她大膽的創(chuàng)新，做出了和其他幼兒園不一樣的改變，市實(shí)驗(yàn)幼兒園也很快成為全市優(yōu)秀幼兒園的“樣本”。“過完年，我們的孩子又增加了50多人，這也體現(xiàn)著家。 長的認(rèn)可。”寧征說，從家長對新幼兒園的陌生到接受，用了僅僅幾個(gè)月的時(shí)間，而這也得益于她當(dāng)時(shí)很多創(chuàng)新的想法，比如每月一次敞開園門，邀請家長進(jìn)園了解孩子們的幼兒園生活，不僅如此，她還要求老師在期末從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)方面為每一個(gè)孩子寫一份2000字的評語，而每一個(gè)孩子的評語寧征都要看一遍，這些深深打動(dòng)了家長，成為幼兒園早期“開放教育”的萌芽。

不斷創(chuàng)新8本專著談“開放教育”

“1995年，第二所幼兒園開園，由原來的4個(gè)班擴(kuò)展為8個(gè)，在園的幼兒達(dá)到260人。”寧征說，既然“開放教育”回饋給她那么多驚喜，她就應(yīng)該對其進(jìn)行深層次研究。因此，從“九五”到“十五”期間，正式確立了《幼兒園開放教育》研究課題，并與1998年和2000年先后編輯撰寫出版了《開放教育文集》，至今，她已經(jīng)出版了8本專著，而“開放教育”早已成為了幼兒園的園本課程。“我們好不容易研究的成果讓別人學(xué)去了，那我們還有什么 優(yōu)勢?”教師楊柳在實(shí)驗(yàn)幼兒園工作了10年，也見證了幼兒園的成長，她告訴記者，每學(xué)期都有掛職園長到幼兒園學(xué)習(xí)，但寧征卻這樣告訴她：如果能讓更多的孩子受益，我們就為這份事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，我們不怕別人學(xué)東西，別人學(xué)了我們可以再研究，再創(chuàng)新。如果說寧征是教育家，那么她早在20年前就是了，但20年后，她卻依然走在這個(gè)行業(yè)的前列，正是“創(chuàng)新”給了她無窮的力量。

春種秋實(shí)充分尊重孩子的興趣

“如今，我們依然堅(jiān)持開放教育，活動(dòng)主題是與孩子們生活息息相關(guān)的家庭生活、社區(qū)、家鄉(xiāng)名勝，多彩的節(jié)日，社會(huì)發(fā)生的重要新聞事件等。”據(jù)寧征介紹，現(xiàn)在幼兒園仍以“開放教育”為主線，根據(jù)不同年齡段的孩子圍繞季節(jié)、節(jié)日等話題開展，如《春天來了》、《美麗的秋天》、《冬天我不怕》、《我們的社區(qū)》、《好朋友》、《美麗的家鄉(xiāng)》、《歡歡喜喜過大年》、《好媽媽》、《端午節(jié)》、《中秋節(jié)》、《我喜歡的海洋動(dòng)物》、《海洋之舟》、《我要上學(xué)啦》等被列入“開放教育”各年齡班幼兒探究的主題活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子們自由、自主、開放、快樂的探究學(xué)習(xí)，并充分尊重孩子的興趣。比如《歡歡喜喜過大年》是大班孩子的一個(gè)常態(tài)主題，通過“喜迎年”、“年怎么過”、“我家過年”三條主線展開，到春聯(lián)、年畫、中國結(jié)等新年元素讓孩子動(dòng)手制作，再到邀請爸爸媽媽進(jìn)園欣賞自己的作品……家園間在其樂融融的氛圍中共度新春佳節(jié)的到來。

開放教育，很簡單的幾個(gè)字，寧征卻沒有停下探索、創(chuàng)新的腳步。她還圍繞著“開放教育”研究，除了先后編寫出版了8部專著外，每年接待國內(nèi)外來訪者千余人，舉行專題觀摩研討活動(dòng)幾十次，為國培、省培、市培班舉辦“開放教育”[編輯：光影]