2022年秋季學期即將開始，文具市場變得熱鬧起來，8月，青島市市場監督管理局抽查30批次學生用品產品，所檢項目全部符合標準。安全和質量雖過關，但不少文具開始逐漸玩具化，商家為了吸引孩子，給普通文具增加了裝飾和新奇功能，使其更像玩具，使用功能反而退居其次。

從盲盒隱藏款到電動橡皮，商家在文具宣傳時稱，新穎款式能夠為學習增添樂趣，智能化文具能夠節省時間，學生拿到這些文具之后卻成了消遣工具，注意力被分散，學習效率不增反降，讓一些家長感到擔心。

在過去的學生時代，在挑選文具時，學生和家長往往優先考慮圓珠筆書寫是否流暢，作業本夠不夠厚等因素，將實用性和質量放在首位，圖案和款式不那么重要。

近些年，文具市場競爭激烈，僅滿足功能性，企業已經無法獲得優勢，看到其他商品的盲盒和各種聯名款興起，文具商家開始花費更多精力制造新花樣，一個削筆刀擁有汽車、房子、動物等十多個款式，孩子們走進文具店更像是玩具店，看的眼花繚亂，好不好用先買了再說。新穎款式越來越多伴隨的是價格的不斷上漲，普通文具被附加玩具屬性后，有的價格高出幾倍甚至數十倍，給家長帶來額外經濟負擔，款式頻繁更新和盲盒式文具帶來的重復購買，極易造成浪費。

和高昂的價格相比，新穎文具帶來的效果并不好，有學生表示一些款式在購買時看著十分喜歡，實際用起來很不順手，一些頭輕尾重的筆桿設計持握也不舒適，計時器、放大鏡、溫度計等功能平時幾乎用不到。新款式文具用著有諸多不便之處，但對于充滿好奇的學生仍有很大誘惑，在你有我沒有的情況下，容易造成攀比心理，長期以往可能影響孩子身心健康成長。

文具的功能越來越復雜，在學習時也將分走更多精力，一些打著智能旗號的文具也并未節省時間，用電動橡皮擦下橡皮屑，再用桌面吸塵器吸走碎屑，成了學習時的一大消遣，說好能節約時間，用起來反倒降低了學習效率，家長面對這種情況也只能無奈和后悔。

人的注意力是有限的，在學習時，來自各種無關的刺激越少越有利于集中注意力，將文具做的越來越玩具化并不能起到解壓或者寓教于樂的作用，過于“花哨”容易適得其反。讓文具回歸學習工具，最簡單的功能才能更好的提高學習效率，學校和家長也需正確引導，將玩具和文具區別對待，分開購買。

信網評論員 孫寶震