一個難以排解的“情結”

情境:

蕓琦從小和爸爸生活在一起,每天上學都是爸爸接送,生活起居也主要是爸爸照顧。蕓琦十多歲媽媽才從外地調回來,但蕓琦仍然對爸爸十分依賴,而對媽媽的感情卻很平淡。進入青春期后,蕓琦還和小時候一樣,經常當著旁人的面,與爸爸親熱摟抱,爸爸呢,對她的做法持贊同態度,有時還以此在媽媽面前炫耀。對此,媽媽經常提出指責,蕓琦不僅沒有收斂,還經常與媽媽發生沖突,認為媽媽在嫉妒自己與爸爸的關系。可最近同學們經常嘲笑蕓琦的行為,為此蕓琦常感到十分不滿。

分析:

進入青春期的女孩子,毫不顧及兩性的生理差異,在身體上與父親過度的接觸,在心理上對父親過分的依戀,性心理學把這種現象稱為“戀父情結”;如果一位已進入青春期的男孩,對母親有類似的“親熱”和依戀,則為“戀母情結”。而這兩種“情結”都是不正常的,對孩子性心理的健康發展是不利的。

每一個人,當他還處于嬰幼兒期的時候,都會對撫養自己的最親近的人,如爸爸、媽媽產生依戀,這種依戀表現在喜歡與最親近的人在一起,并因此會感到安全、舒適和愉快。在遇到不熟悉的人和不熟悉的環境時,會感到緊張、不安和害怕,這時候,就要找爸爸或媽媽尋求保護,這些現象是嬰幼兒在生長發育過程中正常的心理現象。

發展心理學認為,孩子對自身的性別角色認知后,女孩就有學媽媽、男孩就有學爸爸的角色意識,或者男孩在感情上嫉妒爸爸,偏愛媽媽,女孩嫉妒媽媽,而偏愛爸爸。這種情結的出現是性別角色的一種典型反映,幾乎每個孩子小時候都要經歷這種情感體驗。如果過了6周歲或年齡較大時,仍沒有擺脫戀父或戀母情結,就有可能影響人格的發展和健全,甚至有可能出現性變態。產生戀父或戀母情結的孩子,在他們成年后,其人際交往、獨立生活,乃至他們的婚戀及成家后的家庭生活都會受到影響,因此,家長應引起重視,避免孩子產生異常情結。

策略:

為了防止孩子出現“戀父”或“戀母”情結,家長應在日常生活中注意:

1、父母對子女的親密接觸要把握好分寸,避免有意或無意接觸兒童期以后的異性子女身體的敏感部位,如需查看子女的身體,應由同一性別的家長實施。

2、孩子進入青春期時,性意識萌發,容易將家中異性的父母作為釋放性壓力的對象,形成戀父戀母情結;青春期的孩子還可能出現戀師情結,即對異性老師產生愛慕之情,但那是一種幼稚的不成熟的情感初現,隨著時間的推移和生活閱歷的豐富,這種情緒會漸漸地淡化。這個時期,大人們要做好適當引導,幫助孩子健康愉快地度過青春期。

3、父母不應以異性子女對自己情有獨鐘為榮,而應啟發子女對父母尊重和熱愛。如果兒童期以后的兒子對母親,或者女兒對父親有過分親昵甚至涉及明顯“性”內容的舉動時,父母應善意制止。正如俗話所說“兒大避母”、“女大避父”。

4、特別是單親家庭中,如果父親帶著女兒,或母親帶著兒子,更容易使孩子產生戀父或戀母情結。因此,單親家庭的家長,平時要讓孩子多與同性的親友接觸、生活,并注意培養孩子的獨立意識和能力。

值得注意的是,不要將父女、母子間的那種相互信任、真誠無私的情感交流和體現親情的愛視為“情結出界”,家庭中親情的愛不但應當存在,還應大力提倡和發揚。