電子產品。當家長們無暇顧及孩子的時候，一個手機、一個平板電腦，就能讓孩子安安靜靜的自己玩上大半天。調查顯示，很多孩子對電子產品產生了依賴，經常向父母索要電子產品，否則便大哭大鬧。一些家長認為，電子游戲、視頻等會促進孩子智力的開發，孩子玩玩并無大礙。但實際上，孩子依賴電子產品的危害不容小覷。

1.電子產品對孩子智力發展的促進有限

事實上，電子產品并不能如很多家長所預期，會極大促進孩子的智力發育。相反，它反而會降低孩子的主動思考能力和創造力等。孩子不僅會通過感官來認識和理解事物，還會在與事物接觸的動作行為中發展自己的思維。例如，在現實生活中，不斷搭與拆真實積木的行為，會使孩子的空間感和想象力得到很大提高。而搭建虛擬積木的電子游戲對這些能力的促進作用卻小得多。此外，與現實的社會活動相比，電子游戲將孩子的思維局限于一個特定模式，不利于孩子主動思考能力與創造力的發展。

孩子的智力在現實活動中會得到更大提高

2.電子產品會導致孩子注意力難以集中

一項調查顯示，每天玩兩小時以上電子產品的孩子，約有67%會出現注意力難以集中的問題。心理學家指出，這可能是因為電子游戲和電視節目對孩子的感官刺激比較大，使得他們無法長時間將注意力集中在現實世界。還有人推測，是因為兒童電視節目的節奏變化過快，導致孩子注意力的改變也很快，因此傷害了孩子對學習這樣不怎么有吸引力的事情上集中注意力的能力。

3.電子產品會阻礙孩子社交能力的發展

對電子產品的依賴減少了孩子與他人接觸的機會。而與他人接觸，尤其是傳統的同伴間游戲，是孩子提高社交能力的最主要途徑。此外，電子產品也不利于如今家長們所重視的情商教育，心理學家認為，孩子通過觀察他人臉部變化，在得到他人信息反饋的過程中，不斷洞察和理解他人的情緒，從而形成良好溝通，促成友好關系。而電子產品中的人物多為表情單一的虛擬人物，即使有真實人物，也不會對孩子產生及時有效的反饋，因此有礙孩子情商的發展。

4.電子產品不利于孩子主動探索生活

當孩子對電子產品產生依賴后，無事可做時便會去尋求電子產品的陪伴，而不會自己積極自由地思考，主動進行探索或創造其他活動。時間長了，孩子對生活產生惰性，不喜歡主動思考，課余生活也越來越單一，成為潛在的“宅男”“宅女”。而且，這種惰性也會導致孩子在其他活動上難以激發濃厚的興趣，產生被動學習的問題，從而使孩子庸庸碌碌，很難達到優異。

家長應多帶孩子走進社會和大自然

所以，家長應該控制孩子玩電子產品的時間。與看似花樣百出的電子產品相比，家長更應該花時間帶孩子走進大自然，走進社會，讓孩子在與人、與事的接觸中，找到樂趣，健康全面的成長。