主持人：我父親是名軍人，對子女要求特別嚴(yán)格。小時候有一次我不肯吃飯，他就斥責(zé)我說：滾一邊去，不想吃就別吃!還命令家人不許給我吃的，晚上還把廚房上了鎖。從那以后，我在父親跟前總是小心翼翼，直到現(xiàn)在我的性格都比較內(nèi)向。可現(xiàn)在我對孩子也會嚴(yán)格要求，家教太嚴(yán)對孩子是真的好嗎?讀者 趙軍

丁源玉 (青島丁源玉婚姻情感心理咨詢中心主任)：趙軍你好，你的人生經(jīng)歷足以回答家教過嚴(yán)的優(yōu)劣了。對于10歲以下的孩子來說，嚴(yán)厲的斥責(zé)未必好，因?yàn)楹⒆舆€不太懂事，他記住的往往是成人斥責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)厲的情緒，留在心里的更多的是恐懼和膽怯。

在孩子的心理世界里，父親不僅是父親，還代表著社會權(quán)威，人際關(guān)系中領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，你在心理上恐懼父親，在社會上就容易泛化為懼怕有領(lǐng)導(dǎo)力的人。你會不知不覺中保持著和他們的心理距離，你會唯唯諾諾，謹(jǐn)小慎微，完全處于服從的心理狀態(tài)，你會擔(dān)心對方因?yàn)槟阕龅貌缓枚鷼猓瑹o形中你做事就會縮手縮腳，毫無創(chuàng)造力。

即使在今天，這樣的父母還大有人在，他們只想著給孩子最好的生活和教育，卻沒想到自己的個性、處理問題的方式才決定了孩子未來的心理品質(zhì)。而你有了自己的切身體會，知道這種過分嚴(yán)格的家庭教育缺少溫情，缺少人性化，對孩子的成長弊大于利，就應(yīng)該及早地糾正自己的言行。好的家庭教育，應(yīng)該是靈活的，可以變通的，是隨著孩子的年齡發(fā)展而變化的，具有人情味的，決不能不顧孩子的心理感受。家庭教育的本質(zhì)，就是要因人而異，引導(dǎo)孩子更好地成長、成才。李慧 整理