每到寒假，家長(zhǎng)們也是蠻拼的，為孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班不說(shuō)，還花樣翻新地讓孩子游學(xué)、旅游，希望孩子能夠更獨(dú)立、眼界更開闊。記者了解到，除了傳統(tǒng)的冬令營(yíng)外，一種將旅游、學(xué)習(xí)、親子互動(dòng)和生活體驗(yàn)整合在一起，滿足家長(zhǎng)復(fù)合式需求的“營(yíng)地教育”模式開始悄然流行。

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什么是營(yíng)地教育？

美國(guó)營(yíng)地協(xié)會(huì)1998年給出的定義“一種在戶外以團(tuán)隊(duì)生活為形式，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶幫助每一位營(yíng)員達(dá)到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長(zhǎng)”。營(yíng)地有多種名稱：營(yíng)地教育、兒童休閑、戶外教育、夏令營(yíng)、休假計(jì)劃以及假日計(jì)劃。邁格森國(guó)際教育副總裁蘇穎昕介紹，無(wú)論何種營(yíng)地形式，他們共同的特點(diǎn)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過(guò)富有創(chuàng)造性的營(yíng)會(huì)活動(dòng)，讓青少年“有目的的玩”和“深度探索自己”。邁格森國(guó)際教育也已經(jīng)舉辦了4次營(yíng)地教育的課程，比如京郊露營(yíng)、主題影視樂園、臺(tái)灣親子營(yíng)，同時(shí)今年還開設(shè)了外教泰國(guó)親子營(yíng)和美國(guó)太空冬令營(yíng)等特色營(yíng)地活動(dòng)，受到了家長(zhǎng)和孩子們的青睞。

營(yíng)地教育有什么用？

蘇穎昕介紹，營(yíng)地教育在國(guó)外150多年的發(fā)展實(shí)踐證實(shí)，營(yíng)地活動(dòng)在幫助青少年建立自信心、培養(yǎng)獨(dú)立品格和領(lǐng)導(dǎo)力、提高社交能力等方面影響顯著。每年有逾1000萬(wàn)美國(guó)兒童和青少年、100萬(wàn)成年人參加營(yíng)地活動(dòng)。有數(shù)據(jù)顯示，在美國(guó)，80%的人在青少年時(shí)期曾經(jīng)參加過(guò)營(yíng)地活動(dòng);64%的女CEO參加過(guò)女童軍的營(yíng)地教育;92%的人表示營(yíng)地能幫助他們面對(duì)未來(lái)成人世界的挑戰(zhàn)。而在有些國(guó)家和地區(qū)，營(yíng)地教育甚至納入了中小學(xué)生的學(xué)分課程體系，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必須有5天的營(yíng)地生活學(xué)分。

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選擇營(yíng)地教育首先看課程

蘇穎昕表示，不管選擇什么樣的營(yíng)地教育項(xiàng)目，首先要認(rèn)準(zhǔn)的是營(yíng)地教育的本質(zhì)是教育課程而非旅游產(chǎn)品。

“那種單純考慮旅游路線、住宿、景點(diǎn)的只是旅游產(chǎn)品，不是教育課程。”蘇穎昕說(shuō)，要仔細(xì)看項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中課程的部分，比如每天幾個(gè)小時(shí)的課程，是否能夠在真實(shí)的體驗(yàn)和活動(dòng)中讓孩子有所收獲，是否能完成既定的教學(xué)目標(biāo)。因此，家長(zhǎng)們也要轉(zhuǎn)變觀念，不要拿營(yíng)地教育的價(jià)格與旅游產(chǎn)品相比。

當(dāng)然，在選擇合適的營(yíng)地教育項(xiàng)目時(shí)，必須要關(guān)注師資。目前，營(yíng)地教育的整體狀況良莠不齊，不少項(xiàng)目是半游學(xué)、半旅游性質(zhì)，都是臨時(shí)找助教來(lái)帶團(tuán)，并沒有專家和資深的老師，課程設(shè)置也很不科學(xué)，因此家長(zhǎng)在選擇時(shí)必須擦亮眼睛。

此外，蘇穎昕提醒，選擇營(yíng)地教育項(xiàng)目時(shí)，安全性也必須要考慮。從年齡段上來(lái)看，10歲以下的孩子建議選擇親子營(yíng)，10歲以上的孩子則可以選擇青少年冬令營(yíng)。

短期培訓(xùn)選擇需慎重

對(duì)于沒有精力或條件參加營(yíng)地教育，又希望在寒假有所提升的孩子，蘇穎昕建議，最好是選擇一些單項(xiàng)的短期班，比如英語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法、自然拼讀或者戲劇等。

她建議，家長(zhǎng)在幫孩子選擇短期培訓(xùn)班的時(shí)候更應(yīng)該慎重。她說(shuō)，因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重，短期班更加考驗(yàn)教師的教學(xué)水平。如何讓孩子們迅速?gòu)浹a(bǔ)自身短板，對(duì)于短培的老師來(lái)講壓力更大，要求教學(xué)效率極高。家長(zhǎng)在給孩子選擇培訓(xùn)班時(shí)，首先要咨詢孩子自身的意愿，同時(shí)也要與孩子所在的公立校老師交流情況，弄清楚孩子亟待提升的短板,才能事半功倍。