中考實(shí)行成績(jī)和等級(jí)并行的方式；歷史、地理和生物三科成績(jī)納入總分，中考滿分為780分；新的指標(biāo)生、直升生方案從2013級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施……昨天，市政府召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，市教育局正式公布了初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試和普通高中招生改革方案，一波三折的改革方案終于塵埃落定。 

多項(xiàng)政策保持穩(wěn)定 

    此輪中考改革中，有不少變化的地方，但更多的錄取政策都保持了與現(xiàn)行的穩(wěn)定，市教育局表示，明年的中考我市將繼續(xù)實(shí)行指標(biāo)生錄取、特長(zhǎng)生錄取、自主招生（含直升生）、統(tǒng)一招生等多元招生錄取政策；繼續(xù)實(shí)行第一、第二志愿平行錄取政策；繼續(xù)實(shí)行公辦普通高中學(xué)校按順序錄取，以錄取分?jǐn)?shù)線高低決定公辦普通高中學(xué)校錄取順序；繼續(xù)劃定公辦普通高中學(xué)校普通班錄取資格分?jǐn)?shù)線、公辦普通高中學(xué)校普通班特長(zhǎng)生最低錄取控制分?jǐn)?shù)線和民辦普通高中學(xué)校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線。 

    市教育局副局長(zhǎng)周民書(shū)表示，中考招生改革關(guān)系每一個(gè)家庭的切身利益，關(guān)系每一名學(xué)生的前途命運(yùn)。之前市教育局按照《山東省行政程序規(guī)定》要求，召開(kāi)不同層次座談會(huì)，召開(kāi)專(zhuān)家論證會(huì)，網(wǎng)上公開(kāi)征求意見(jiàn)，召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)，充分聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，并對(duì)改革方案進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和合法性論證。在廣泛征求意見(jiàn)、充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，市教育局對(duì)初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與普通高中招生改革方案進(jìn)行了調(diào)整和完善，實(shí)行分?jǐn)?shù)制與等級(jí)制并行，條件成熟后再實(shí)行完全等級(jí)制評(píng)價(jià)與錄取。 

本版撰稿 記者 臧旭平 

分?jǐn)?shù)制與等級(jí)制并行錄取 

    初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試考試科目及考試成績(jī)呈現(xiàn)形式出現(xiàn)變化。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物8個(gè)科目考試成績(jī)以分?jǐn)?shù)和等級(jí)（分ABCDE五個(gè)等級(jí)）兩種形式呈現(xiàn)，思想品德、體育與健康、信息技術(shù)3個(gè)科目以等級(jí)（分及格、不及格兩個(gè)等級(jí)）形式呈現(xiàn)。 

    中考新政實(shí)行分?jǐn)?shù)制與等級(jí)制并行錄取方式。普通高中錄取總分780分，較之前的665分提高了115分。其中，語(yǔ)文120分、數(shù)學(xué)120分、英語(yǔ)120分、物理100分、化學(xué)80分、歷史80分、地理80分、生物80分。普通高中學(xué)校統(tǒng)一招生實(shí)行按8個(gè)科目總分從高到低擇優(yōu)錄取，總分相同的考生按學(xué)科等級(jí)組合擇優(yōu)錄取 （首先通過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等級(jí)組合擇優(yōu)錄取；如果語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等級(jí)相同，再通過(guò)物理、化學(xué)、生物等級(jí)組合擇優(yōu)錄取；如果物理、化學(xué)、生物等級(jí)也相同，最后通過(guò)歷史、地理等級(jí)組合擇優(yōu)錄取）。 

    第一、第二志愿完成招生計(jì)劃的普通高中學(xué)校，考生思想品德、體育與健康、信息技術(shù)科目均須達(dá)到及格等級(jí)。其他公辦普通高中學(xué)校優(yōu)先錄取思想品德、體育與健康、信息技術(shù)科目達(dá)到及格等級(jí)的考生。 

與高中教學(xué)接軌 

與指標(biāo)生和直升生新政策從2013級(jí)初中生才開(kāi)始實(shí)施不同，從2015年開(kāi)始我市中考就將實(shí)行滿分780分的考試模式。市教育局副局長(zhǎng)周民書(shū)表示，將歷史、地理和生物三科以分?jǐn)?shù)形式計(jì)入中考總分，是為了提高這些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，也為了實(shí)現(xiàn)與高中教學(xué)的接軌，但同時(shí)也要把握好學(xué)生的負(fù)擔(dān)，畢竟此輪改革的初衷是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，“我們要減輕過(guò)重的負(fù)擔(dān)，減輕不必要、不合理的負(fù)擔(dān)，但學(xué)生學(xué)習(xí)需要一定的負(fù)擔(dān)，完全沒(méi)有負(fù)擔(dān)也不行。”