原標題：包攬前三名 青島學(xué)子閃耀世界大賽

島城多支隊伍參加世界機器人大賽總決賽 他們贏得高中組冠亞季軍

近日，2024年世界機器人大賽總決賽圓滿落幕，青島市多支隊伍參加九宮（IER）智能挑戰(zhàn)賽項并取得優(yōu)異成績。來自青島十七中、一中、二中的學(xué)子分別包攬了高中組的冠、亞、季軍，其他青島參賽學(xué)子還獲得了9個一等獎、10個二等獎和26個三等獎。近日，記者走近幾位高中“科學(xué)達人”，傾聽他們在機器人領(lǐng)域中的成長故事。

黃邁 青島十七中

科幻迷愛上機器人

來自青島十七中高一11班的黃邁，從初三畢業(yè)后開始接觸機器人課程，僅學(xué)了6個月，便在此次世界大賽中奪得高中組的冠軍。

黃邁告訴記者，自己從小就對科技知識充滿好奇，很喜歡看科幻電影，而電影中那些功能強大、聰明能干的機器人深深吸引了他，“從那時起，我就夢想著有一天自己也能和機器人打交道。”進入高中，黃邁加入了學(xué)校機器人社團。

讓剛上高一的黃邁沒想到的是，人生中面對的第一次比賽便是世界機器人大賽如此大型的賽事，心里既緊張又興奮。“比賽中的很多選手實力強勁，讓我感到了壓力。”黃邁坦言，比賽中他和成員遇到了一個大問題：機器人在執(zhí)行任務(wù)時總是被九宮格附近的固定釘卡住，如果不能解決，之前所有的努力都可能白費。“當時我雖然很著急，但沒有慌亂。我冷靜下來，仔細檢查代碼，發(fā)現(xiàn)有一個參數(shù)設(shè)置不太合理。我趕緊反復(fù)測試和調(diào)整，終于提高了機器人的完賽率，讓它能穩(wěn)定地完成任務(wù)。”這件事也讓黃邁明白了遇到問題時冷靜思考的重要性。

黃邁告訴記者，備賽期間，學(xué)校邀請專業(yè)的老師對參賽學(xué)生進行指導(dǎo)，為學(xué)生制定了詳細的備賽計劃。“我們學(xué)習(xí)了很多知識，在硬件方面，深入了解了機器人的結(jié)構(gòu)搭建，掌握了傳感器、電機的原理和使用方法；在軟件方面，重點學(xué)習(xí)了編程知識與其在實際應(yīng)用中遇到的難點，讓機器人能更精確地執(zhí)行動作。”

黃邁來說，學(xué)習(xí)機器人知識并沒有影響他的文化課學(xué)習(xí)，反而讓他融會貫通，對文化課的學(xué)習(xí)也有了新感悟。比如在物理課上學(xué)的力學(xué)知識，能幫助他更好地理解機器人在運動過程中所受到的各種力的作用，從而能夠更合理地設(shè)計機器人的結(jié)構(gòu)和運動軌跡以及調(diào)整其參數(shù)；數(shù)學(xué)課上學(xué)的幾何和代數(shù)知識，在機器人編程中的坐標計算、路徑規(guī)劃等方面發(fā)揮了重要作用。黃邁認為，學(xué)習(xí)機器人知識可以幫助青少年更好地將理論知識與實踐相結(jié)合，更加主動地去探索未知的領(lǐng)域。

王家睿 青島二中

打開了認知新領(lǐng)域

來自青島二中2024級22班的王家睿在此次比賽中拿到了季軍。從小學(xué)開始學(xué)習(xí)機器人課程的他表示，學(xué)習(xí)機器人的過程讓他體驗到了特殊的樂趣和挑戰(zhàn)。

“我學(xué)習(xí)機器人課程的初衷是為了掌握更多領(lǐng)域的知識，拓展自己的興趣愛好。”王家睿告訴記者，第一次上機器人課程時，動手動腦的過程讓他很投入，“機器人的編程及操作過程讓我覺得很有挑戰(zhàn)性，也打開了我認知的新領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)過程中我能夠全神貫注，這種全身心的投入讓我愛上了機器人課程。”王家睿說。

多年來學(xué)習(xí)機器人課程，讓王家睿擁有了較為豐富的比賽經(jīng)驗。“這不是我第一次參加機器人方面的比賽。在這次比賽中，我遇到了實力很強的對手。”他告訴記者，一個比賽選手在他只進行到一半時就完成了目標，并且在預(yù)試的時候表現(xiàn)也很好，這帶給了他壓力。遇到困難時，王家睿不斷嘗試，在一次次試錯中找到問題并且及時改正。

“感謝學(xué)校的支持和老師的指導(dǎo)，讓我在比賽時發(fā)揮得更出色。”王家睿說，比賽前，二中給參賽學(xué)生提供了模擬訓(xùn)練的場地。隨著比賽落幕，王家睿在賽后進行了復(fù)盤。他表示，通過此次比賽，自己學(xué)習(xí)了電腦模塊編程等相關(guān)知識，開拓了自動尋線等全新領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和探索，這也讓他對文化課的學(xué)習(xí)有了新的理解。“學(xué)習(xí)機器人和文化課學(xué)習(xí)是相互配合的關(guān)系，學(xué)習(xí)機器人鍛煉了我的邏輯思維能力，這對許多文化課科目都有幫助。”王家睿認為，機器人能夠提高動手和動腦能力，讓自己在學(xué)習(xí)中注重實踐。

陳實、于瑛愛 青島杜威實驗學(xué)校

學(xué)會尋找“最簡方案”

在此次世界機器人大賽中，來自青島杜威實驗學(xué)校高二一班的陳實和高一7班于瑛愛取得了一等獎的好成績。陳實認為，機器人的發(fā)展切合了時代脈搏，學(xué)習(xí)先進的AI技術(shù)可以幫助高中生更好地探索知識，融入時代發(fā)展。于瑛愛則表示，機器人的科技感和體驗樂趣拓寬了自己的視野，提升了學(xué)習(xí)時的思維能力。

“第一次接觸機器人是在學(xué)校的人工智能社團課上，當時我們學(xué)習(xí)了編程，這使我愛上了機器人課程。”對于陳實來說，這是他的第一次比賽。在比賽中遇到困難時，他反復(fù)攻關(guān)代碼，縮短了通關(guān)時間，提升了個人水平。于瑛愛在遇到問題時仔細地回想老師教的方法，保持冷靜，放棄了最難關(guān)卡，保證整個過程順利進行，尋找最簡便的方案，盡量縮短時間。

“在準備此次比賽之前，學(xué)校和老師給了我大力支持，校外比賽團隊還進行了為期一個月的集訓(xùn)，我在課余時間和每個周末進行練習(xí)。在此期間，我學(xué)習(xí)了很多AI知識和編程、C語言。”兩位同學(xué)坦言，在學(xué)機器人課程的過程中，他們的文化課成績有了明顯進步，尤其是數(shù)學(xué)和物理。不僅如此，通過學(xué)習(xí)機器人課程，他們還養(yǎng)成了節(jié)約時間的好習(xí)慣。陳實說：“機器人移動的慣性會影響通關(guān)時間，這提升我的時間把控能力。我在備戰(zhàn)九宮賽項目時養(yǎng)成了節(jié)約時間的習(xí)慣。”

劉錦昂 青島二中分校

在拼裝中感受科技力量

來自青島二中分校科創(chuàng)一班的劉錦昂，在高一時開始接觸機器人課程，到現(xiàn)在學(xué)了大約6個月。“學(xué)校開設(shè)了相關(guān)的社團選修課，我覺得機器人課程很好玩，就報了名。沒想到這一學(xué)覺得很有趣，結(jié)果堅持到了現(xiàn)在。”劉錦昂告訴記者，“真正讓我愛上機器人課程的是一次學(xué)校組織的活動。”他回憶，“當時我們要搭建一個簡易的機器人模型，從最開始對著一堆零件不知所措，到慢慢按照圖紙拼裝起來，再通過編程讓它做出簡單的動作，那一刻我被震撼到了。我發(fā)現(xiàn)機器人就像一個充滿無限可能的載體，只要掌握足夠的知識和技能，就能賦予它各種奇妙的功能。”

“第一次參加世界機器人大賽這樣的大型賽事，心里既緊張又興奮。”比賽中，劉錦昂一度感到很大的壓力，好在經(jīng)過心理調(diào)節(jié)，沉著冷靜地完成了比賽。“機器人是一個跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)平臺，它涉及物理、數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、工程等多個學(xué)科領(lǐng)域的知識。學(xué)習(xí)機器人課程是一個不斷整合和運用這些知識的過程，能夠很好地鍛煉我們的綜合學(xué)習(xí)能力和知識遷移能力。”劉錦昂說，對于高中生來說，學(xué)習(xí)機器人可以提高動手能力和創(chuàng)新思維，讓大家在學(xué)習(xí)過程中不再局限于書本上的文字，而是通過實際操作和創(chuàng)造去深入理解知識。

孟恬溪 青島實驗高中

為未來做好準備

來自青島實驗高中高一14班的孟恬溪，在初三畢業(yè)后的暑假參加了機器人夏令營，開始接觸九宮機器人比賽的內(nèi)容，從而對機器人領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣。“我認為學(xué)習(xí)機器人不僅豐富了我的創(chuàng)造力和想象力，還激發(fā)了我對未知領(lǐng)域的好奇和探索欲。”在孟恬溪看來，機器人正在深刻改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ鞣绞?，青少年?yīng)該學(xué)習(xí)機器人技術(shù)，增強邏輯思維能力，為未來做好準備。

“第一次參加世界機器人大賽，比賽中有許多來自全國各地的選手，他們身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。”孟恬溪告訴記者，在比賽中遇到困難，她會先讓自己冷靜下來，仔細檢查程序并不斷嘗試改進。孟恬溪說，機器人學(xué)習(xí)過程中不斷產(chǎn)生的新知識點和新挑戰(zhàn)，讓自己時刻保持好奇心。傳感技術(shù)、機器人編程、機器人構(gòu)造等新知識，讓孟恬溪打開了學(xué)習(xí)的視野，同時也鞏固和實踐了物理等學(xué)習(xí)科目的知識點。

本版撰稿 觀海新聞/青島早報記者 鐘尚蕾 圖片由校方提供