原標(biāo)題：搭建一體化課后服務(wù)信息化資源共享平臺，引入160余家機構(gòu)開設(shè)860余門課程

市南區(qū)課后托管，“好玩”又“好學(xué)”

□青島日報/觀海新聞記者 王世鋒

搭建編程課上，通過組裝編程模塊讓機器人完成既定動作，體驗人工智能的快樂；科學(xué)實驗課上，動手制作“酸堿火箭”，了解化學(xué)的奧秘，體驗發(fā)射“火箭”的刺激；木工課上，靈活運用鋸、尺、筆等工具，將一塊小小的木頭變成可愛的小動物，體驗手造的新奇……在市南區(qū)各個小學(xué)，豐富的課后服務(wù)課程資源給了學(xué)生更多自主選擇權(quán)，為學(xué)生的個性化發(fā)展提供了更多可能。這是市南區(qū)以信息化賦能，深化課后服務(wù)供給側(cè)改革，持續(xù)優(yōu)化“好作業(yè)、好課程、好資源”課后服務(wù)的生動寫照。

市南區(qū)在全市率先搭建起全區(qū)層面課后服務(wù)信息化資源共享平臺，規(guī)范了第三方參與課后服務(wù)的流程，形成了全流程、全鏈條的管理機制，實現(xiàn)了第三方特色課程的集中呈現(xiàn)，并于今年秋季學(xué)期全面啟用該共享平臺。學(xué)生可以像網(wǎng)絡(luò)購物一樣，在平臺上選擇自己喜歡的課程，發(fā)展興趣、培養(yǎng)愛好、學(xué)習(xí)特長。目前，該平臺已覆蓋市南區(qū)所有公辦小學(xué)，參與學(xué)生超1.2萬人，“輕負高效”的“好課后服務(wù)”體系逐步形成，幫助學(xué)生們快樂成長、張揚個性。

“課程超市”可“網(wǎng)購式”選課

青島大學(xué)路小學(xué)是市南區(qū)最早試點使用課后服務(wù)信息化資源共享平臺的學(xué)校。今年春季學(xué)期，學(xué)校第三方特色課程全部并入平臺管理。秋季學(xué)期，學(xué)校通過平臺引入的第三方特色課程共有40門，選課學(xué)生1200余名，選課超2300人次，內(nèi)容涵蓋興趣培養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、體育技能、實踐活動等多個領(lǐng)域，項目式學(xué)習(xí)、科學(xué)創(chuàng)造力、木工、編程、科學(xué)實驗、非遺、體育類等課程深受學(xué)生喜愛。“平臺界面簡潔明了，特色課程豐富多樣，學(xué)生可以根據(jù)自身情況，像網(wǎng)購一樣自主選擇適合自己的課程，達到開班人數(shù)即可開班。”青島大學(xué)路小學(xué)教導(dǎo)主任孫春琦介紹。

在平臺上，學(xué)生可以清晰地看到各類課程的詳細介紹、師資情況、上課時間、地點等信息，有助于他們更全面地了解課程內(nèi)容和教學(xué)安排，選擇更適宜自己的課程。同時，這些特色課程收費明顯低于機構(gòu)在校外提供同質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)的收費標(biāo)準(zhǔn)，提升了課后服務(wù)的公益屬性。

市南區(qū)積極落實“全環(huán)境立德樹人”根本任務(wù)，聚焦?jié)M足學(xué)生基本需求和學(xué)生綜合素質(zhì)提升，在課后服務(wù)信息化管理平臺建設(shè)中強化了數(shù)字賦能，實現(xiàn)了信息推送發(fā)布、特色課程選課、排課、學(xué)生管理評價、培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管、課后服務(wù)經(jīng)費歸口、教育資源定位篩選等功能的線上一體化統(tǒng)籌運行與管理。“課程超市”選課的個性化“訂單式供給”方式，方便了學(xué)生選課，也有利于機構(gòu)排課、學(xué)校管理。

“沙畫創(chuàng)作的基本手法主要有灑、抹、擦、點、劃、漏、勾等，每種手法都各有特點，比如抹沙是使沙子形成平滑的過渡或漸變效果，擦沙常用于刻畫細節(jié)、營造層次感或突出主題……”11月19日下午，青島寧德路小學(xué)課后服務(wù)沙畫特色課上，學(xué)生們以手為筆、以沙為墨，跟隨老師學(xué)習(xí)沙畫技巧，體驗創(chuàng)作的樂趣。當(dāng)天下午，學(xué)校共開設(shè)了12門課后服務(wù)課程，其中國際象棋、編程、沙畫、非洲鼓、籃球等由第三方機構(gòu)開設(shè)。“課后服務(wù)信息化資源共享平臺拓展了學(xué)生們的選擇空間，滿足了學(xué)生的個性化需求，學(xué)校課后服務(wù)參與率達到了100%，其中有近七成的學(xué)生是通過平臺選擇的特色課程。”青島寧德路小學(xué)副校長張偉介紹。

豐富多樣的課程極大滿足了學(xué)生多樣化的需求，受到了學(xué)生和家長的歡迎。“在前期試點的基礎(chǔ)上，我們今年秋季學(xué)期擴大了平臺覆蓋面，全區(qū)28所小學(xué)的家長、學(xué)生選取了87家第三方機構(gòu)，開設(shè)了450門特色課程，設(shè)置了1066個特色課程班，參與學(xué)生共12064人。”市南區(qū)教體局相關(guān)負責(zé)人介紹。

嚴格準(zhǔn)入動態(tài)管理形成“閉環(huán)”

今年8月份，一場特殊的“雙選會”在青島金門路小學(xué)舉行。參加雙選會的不是用人單位和畢業(yè)生，而是學(xué)校負責(zé)人、家委會代表和提供特色課程服務(wù)的第三方機構(gòu)。

“雙選會”分科技展區(qū)、體育展區(qū)和藝術(shù)展區(qū)，60余家機構(gòu)亮出家底，全方位展示了傳統(tǒng)文化、藝術(shù)素養(yǎng)、邏輯思維、體育運動、智慧科創(chuàng)等特色課程260余門。學(xué)校家委會在了解課程特色基礎(chǔ)上，自主預(yù)選新學(xué)期課后服務(wù)課程，為學(xué)生的課后服務(wù)提前做好籌劃和準(zhǔn)備。學(xué)期開始前，家委會根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，選出師資優(yōu)良、內(nèi)容適宜的第三方課程，組織相關(guān)課程負責(zé)人入校推介，以確定新學(xué)期課后服務(wù)課程架構(gòu)，更好地滿足了學(xué)生發(fā)展需要。課程的雙向選擇讓市南的學(xué)生能享受到最適合、最優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)課程，支持學(xué)生的興趣能力培養(yǎng)，共同實現(xiàn)“課程超市”在數(shù)智賦能、內(nèi)容設(shè)計、潛力培養(yǎng)、目標(biāo)達成等方面的特色化、高質(zhì)量發(fā)展。

課程“雙選會”是市南區(qū)搭建課后服務(wù)信息化資源共享平臺、規(guī)范機構(gòu)準(zhǔn)入的重要一環(huán)。此前，市南區(qū)印發(fā)了規(guī)范引入第三方機構(gòu)參與校內(nèi)課后服務(wù)工作方案，規(guī)范“機構(gòu)管理、課程準(zhǔn)入、備案流程、課程選擇”的管理工作機制，把好機構(gòu)課程質(zhì)量關(guān)，構(gòu)建市南區(qū)優(yōu)秀特色課程資源庫。

市南區(qū)強化準(zhǔn)入，堅持依法依規(guī)、公開公平、嚴格進入、動態(tài)管理的原則，由教育行政主管部門對招募入校的機構(gòu)資質(zhì)的合法性、師資的專業(yè)性進行審核，重點審核營業(yè)執(zhí)照、法人材料、教師材料、課程材料及辦學(xué)成果，引入的課程必須要經(jīng)過嚴格答辯或已獲得教育主管部門認可。證照不齊、經(jīng)營范圍不符要求的“一票否決”。

經(jīng)過嚴格審核，目前已有165家第三方機構(gòu)入駐市南區(qū)課后服務(wù)信息化管理平臺，其中科技類機構(gòu)20家，占比12.1%；文化藝術(shù)類機構(gòu)61家，占比37%；體育類機構(gòu)84家，占比50.9%。平臺共上傳862門特色課程，其中科技類課程190門，占比22%；體育類課程218門，占比25.3%；文化藝術(shù)類課程454門，占比52.7%。

課后服務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”

市南區(qū)還將平臺打造為全年齡段的服務(wù)平臺，并作為統(tǒng)一的信息化智慧管理渠道，所有機構(gòu)在平臺上陸續(xù)完成資源接入，以便校外資源能夠數(shù)據(jù)化、系統(tǒng)化地整合、開發(fā)與運用。

課后服務(wù)信息化資源共享平臺實現(xiàn)了“全區(qū)一碼”，便于管理也便于操作。學(xué)校機構(gòu)“一鍵”排課，家長學(xué)生“淘寶式”選課，教師“一站式”統(tǒng)計，師生“一體”評課，平臺幫助學(xué)校、教師實現(xiàn)數(shù)據(jù)對接與有效整理，實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”，讓課后服務(wù)的課程化實施流程更便捷，讓老師有更多精力潛心研究教學(xué)設(shè)計和課程評價。

“學(xué)校和入校機構(gòu)可以在平臺上實時追蹤學(xué)生的選課情況，了解各類課程的報名人數(shù)和選課熱度，根據(jù)這些信息及時調(diào)整和優(yōu)化資源配置，確保服務(wù)的質(zhì)量和效率。學(xué)校在課后服務(wù)管理上也更加便捷，如平臺的巡課功能可以清晰地看到學(xué)生和老師的出勤情況、課堂情況，這為課堂的評價提供了有力支撐，為改進課后服務(wù)質(zhì)量提供了依據(jù)。”市南區(qū)教體局相關(guān)負責(zé)人介紹。

同時，市南區(qū)還不斷完善第三方參與課后服務(wù)的退出機制，如對于出現(xiàn)影響學(xué)校正常秩序等不良行為的第三方人員，學(xué)校可提出更換直至終止合作；對于有開展商業(yè)推廣性質(zhì)活動等不良行為的第三方機構(gòu)，學(xué)?？芍苯咏K止合作，并將其移出市南區(qū)入校課后服務(wù)資格名單。市南區(qū)教體局還通過日常調(diào)研、政務(wù)熱線等途徑，持續(xù)關(guān)注家長對于入校第三方機構(gòu)的評價，不斷提升區(qū)域第三方機構(gòu)參與課后服務(wù)的質(zhì)量，從而實現(xiàn)對第三方機構(gòu)的“閉環(huán)”管理。

以信息化手段賦能課后服務(wù)，市南區(qū)實現(xiàn)了課后服務(wù)從“重看護”到“重教育”的轉(zhuǎn)變，為全市中小學(xué)校豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提升課后服務(wù)質(zhì)量提供了可復(fù)制的范式。