原標(biāo)題：QQ群里老師公開批評 家長吐槽“很受傷”

“這是比開家長會和請家長更犀利的招數(shù)，真心讓人覺得很尷尬。”近日，家住漢陽的王先生表示，目前老師和家長交流基本都通過QQ群，老師除了每天在QQ上留作業(yè)外，還直接在QQ上對孩子的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，做得好的公開表揚(yáng)，做得不認(rèn)真的直接批評。這讓王先生心里不是很舒服，“老師的行為是不是不妥?要溝通交流是不是一定要把孩子的表現(xiàn)曬在群里?”記者了解到，QQ群、微信群已經(jīng)成為了家校聯(lián)系的重要輔助手段，老師在這些班群中公開曬出學(xué)生的表現(xiàn)和成績，已經(jīng)不是少數(shù)現(xiàn)象。

溝通需注意尺度

“點(diǎn)名”前提是解決問題

記者采訪多位教育界人士了解到，大多數(shù)教師和管理者不認(rèn)同這種公開在班級群討論孩子表現(xiàn)的做法，特別是點(diǎn)名批評孩子。

武昌區(qū)一知名小學(xué)校長認(rèn)為，老師這么做，可能是一部分家長有需求，家長可能比較焦慮，急于想了解孩子的表現(xiàn);二是學(xué)校里質(zhì)量考核的壓力，轉(zhuǎn)嫁到家長身上，但實施下來，往往弊大于利。因為無論多努力，一定有孩子落在后面，造成了家長的心態(tài)失衡，糾結(jié)于“別人家的孩子”，然后面對自家的孩子，教育很可能失態(tài)、失法。

南湖二小優(yōu)秀班主任顧小怡認(rèn)為，孩子是一個獨(dú)立的有人格尊嚴(yán)的個體，家長更是，在一個公共平臺去點(diǎn)名批評個別家長和學(xué)生顯然是不合適的。孩子出了問題，老師應(yīng)該當(dāng)面跟孩子溝通，如果需要家長配合，可以私下跟家長單獨(dú)溝通，個別交流既起到了教育的作用，也不至于傷了家長的顏面。教育引導(dǎo)才是根本目的，公開批評只會引起家長的反感。

武漢十大魅力教師、南湖實驗寄宿小學(xué)教宣科主任汪應(yīng)耀認(rèn)為，家校溝通群除交流孩子在家或校的學(xué)業(yè)基本情況，還可以互通孩子的生活信息，如生病請假等，也可交流好的育孩方法及前瞻的教育、教學(xué)理念，信息等。在跟家長反復(fù)溝通后，家長對孩子的表現(xiàn)仍然不夠關(guān)注，或者班里一部分學(xué)生都有共性問題的時候，他會選擇在群里“點(diǎn)名”提醒，希望家長們引起高度重視，和老師一起探討解決和改善的辦法，但方式一定要婉轉(zhuǎn)。

現(xiàn)象

QQ群里老師公開批評、表揚(yáng)

王先生說，孩子目前讀二年級，老師總是公開在群里點(diǎn)評作業(yè)。“老師批評時會點(diǎn)學(xué)生學(xué)號，其實相當(dāng)于點(diǎn)名了，上學(xué)兩年，多數(shù)孩子的學(xué)號都對得上。自己的孩子也被點(diǎn)過好幾次，真是相當(dāng)難堪，比直接請家長還尷尬。”

王先生說，除了點(diǎn)評作業(yè)外，老師還會在群里說哪位家長沒有在作業(yè)本上簽字，哪位同學(xué)在課間推搡同學(xué)等。“老師讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)是沒錯，可是老師公開這樣說是不是欠妥?”但王先生敢怒不敢言，也從沒跟老師挑明。

除了批評外，家長們對表揚(yáng)也很敏感。武昌一所知名小學(xué)三年級家長葉女士表示，班主任經(jīng)常在群里表揚(yáng)大部分孩子。“每次自己的孩子沒點(diǎn)上名就很失落，要教訓(xùn)孩子一番，問他哪里出問題了。”葉女士說，每次孩子沒有被老師表揚(yáng)到，就感覺慌了，得失心很重。“也不知道是不是自己太玻璃心，但我認(rèn)為無論是批評還是表揚(yáng)，放在公共群里總歸不是太好，如果私下交流更能讓家長接受。”

家長

溝通方法有多種

學(xué)生應(yīng)有隱私

“在QQ群直接批評孩子，老師做法太簡單粗暴了!”“點(diǎn)名批評太傷孩子的自尊心了!”“壓力很大啊，每次老師發(fā)個消息都渾身緊張。”晨報親子圈中，許多圈友都表示家校溝通方式很多種，學(xué)生也應(yīng)該有隱私。

但也有圈友認(rèn)為家長對待這件事情有點(diǎn)太“玻璃心”：“孩子要學(xué)會正視自己的錯誤，犯了錯就該批評，應(yīng)該讓他們從小學(xué)會適應(yīng)環(huán)境。”圈友方女士表示，孩子班主任也偶爾在群里批評孩子，但她覺得沒問題，如果家長很介意，那孩子更要做文章了。老師愿意花那么多時間精力，點(diǎn)出孩子問題，其實也算是負(fù)責(zé)任，“什么都不說，老師還省事了”。記者楊楓