白白胖胖的蠶寶寶。

吐絲結(jié)繭。

吐絲結(jié)繭。

破繭成蝶。(圖片由慕建勛提供)

有家長(zhǎng)認(rèn)為，蠶從出生到吐絲結(jié)繭再到破繭成蝶的全過程，對(duì)孩子來說是一次很好的生命教育。

專家建議：養(yǎng)蠶是歷史傳承，城區(qū)應(yīng)種植適量桑樹為孩子們學(xué)習(xí)提供支持

這段時(shí)間，很多家長(zhǎng)下班后要完成一個(gè)重要的任務(wù)：全城尋找桑樹摘桑葉。因?yàn)?，他們孩子的科學(xué)課中有養(yǎng)蠶的內(nèi)容，家中正養(yǎng)了一堆白白胖胖的蠶寶寶。而全城找桑葉，并非成都特例，全國(guó)各地都有。

關(guān)于小學(xué)生養(yǎng)蠶，有家長(zhǎng)認(rèn)為，已跟不上時(shí)代發(fā)展，應(yīng)該淘汰。也有專家認(rèn)為，養(yǎng)蠶不僅是一門技術(shù)，更是生命教育、自然教育與歷史文化的傳承，有必要保留。

孩子們要養(yǎng)蠶，那么誰該為蠶提供桑葉保障?四川省陶研會(huì)會(huì)長(zhǎng)姜金棟和四川師范大學(xué)教授吳定初都認(rèn)為，社會(huì)應(yīng)該為孩子們的學(xué)習(xí)提供支持，建議在城區(qū)、社區(qū)和小區(qū)種植適量桑樹。

尋桑難

月夜?jié)撊氡焙珗@碰運(yùn)氣

一天放學(xué)后，天涯石小學(xué)的學(xué)生超超捧了十幾只蠶寶寶回來。“婆婆，這是老師發(fā)給我的蠶寶寶，我要養(yǎng)蠶!”與蠶寶寶一同回家的，還有幾片老師發(fā)的新鮮桑葉。

桑葉就那么多，很快就吃完了，外婆劉昌芬開始到處找桑葉。在校門對(duì)面的商店里，她找到了桑葉，不過，老桑葉看起來很老氣。

“蠶寶寶需要吃嫩桑葉，等它們長(zhǎng)大了才能吃老桑葉。”劉昌芬說，她在學(xué)校四周逛了幾遍，一位同學(xué)的婆婆悄悄告訴她中道街某小區(qū)里有一株桑樹。那是別人家的小區(qū)，她不敢貿(mào)然進(jìn)去，只好懇求對(duì)方幫她摘一些鮮嫩的桑葉。

“找桑葉太難了。”劉昌芬說，在農(nóng)村，家家戶戶都養(yǎng)蠶，都有桑樹，但在成都，她很少看到桑葉。

一個(gè)周末，晚飯后去喂蠶，劉昌芬發(fā)現(xiàn)桑葉沒有了。周圍她知道的桑葉已經(jīng)采光了，一家人在月黑風(fēng)高的夜里開著摩托車從市中心到北湖公園碰運(yùn)氣。那一晚，他們運(yùn)氣不錯(cuò)，在湖邊發(fā)現(xiàn)了兩株大桑樹，采了一大包桑葉。

不過，成都市民李露就沒有這么好運(yùn)了。李露的女兒讀一年級(jí)，學(xué)校布置了一道養(yǎng)蠶寶寶的題目。女兒養(yǎng)蠶寶寶很用心，但哪里給它找吃的成了大難題。李露發(fā)了朋友圈求助：“家里的蠶寶寶快餓死了，哪里有桑葉呀?”

李露的朋友戴璐說，她們發(fā)動(dòng)了家住成都東西南北各個(gè)區(qū)域的朋友到處尋找桑樹，都無功而返。“最后，蠶寶寶餓死了。”戴璐說，小朋友哭得特別厲害。

學(xué)養(yǎng)蠶

跟不上時(shí)代應(yīng)該淘汰?

8歲的豪豪上幼兒園時(shí)就養(yǎng)過蠶，但并非是響應(yīng)幼兒園的號(hào)召，而是父親慕建勛給他讀“春蠶到死絲方盡”，他搖頭表示聽不懂。為了讓娃娃懂得這句詩，慕建勛托人找來了一些蠶卵。

在父親的引導(dǎo)下，豪豪親眼見證了蠶從出生到吐絲結(jié)繭再到破繭成蝶的全過程。“每個(gè)孩子都有必要養(yǎng)一次蠶。”慕建勛說，養(yǎng)蠶可以增強(qiáng)孩子的觀察能力，讓孩子更加富有愛心，對(duì)親子關(guān)系也有改善。

為了讓4歲的女兒了解生命的成長(zhǎng)過程，成都市民吳亞平從親戚家?guī)?只蠶寶寶。慢慢地，蠶寶寶成為女兒的一大樂趣。吳亞平住的小區(qū)沒有桑樹。抱著試一試的心態(tài)，他在網(wǎng)上一搜，居然發(fā)現(xiàn)了有淘寶商家在賣桑葉。于是，他一口氣買了2斤，放在冰箱里。

記者以“桑葉”為關(guān)鍵詞在淘寶上搜索，發(fā)現(xiàn)了大量的賣家，價(jià)格從幾元錢到二三十元不等。

但吳亞平認(rèn)為，養(yǎng)蠶已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展，應(yīng)該在學(xué)校的課程中淘汰。

官方說法

成都市教育局：科學(xué)課是國(guó)家課程 養(yǎng)蠶是其中一部分

養(yǎng)蠶是學(xué)校的自行安排，還是教育部門的統(tǒng)一規(guī)定?成都市教育局一位工作人員說，養(yǎng)蠶不是學(xué)校的規(guī)定，也不是教育局的規(guī)定，而是科學(xué)課中的一部分。在教育部規(guī)定的小學(xué)課程中，科學(xué)課屬于國(guó)家課程。換句話說，科學(xué)課與語文、數(shù)學(xué)一樣，屬于基礎(chǔ)課。

成都市林業(yè)和園林管理局：城市綠化的桑葉不允許采摘

走在城市的大街小巷，最?？吹降男械罉浜途G化樹種有銀杏、香樟、小葉榕等，桑樹很罕見。有沒有可能作為科普教育配套，在城市的大街小巷或公園里栽種桑樹?

成都市林業(yè)和園林管理局綠化處相關(guān)負(fù)責(zé)人接受記者采訪時(shí)透露，幾年前，成都曾引進(jìn)過一些桑樹，但數(shù)量并不多。哪些地方有栽種?這位負(fù)責(zé)人表示記不得詳細(xì)布局了，但在青龍湖有。

“作為城市的綠化景觀，即使是有桑樹，也不允許市民采摘桑葉。”這位負(fù)責(zé)人說。因此，市民要通過城市景觀里的桑葉去養(yǎng)活家里的蠶寶寶并不現(xiàn)實(shí)。

專家建議

川師大教授吳定初：養(yǎng)蠶入教材不能以是否落伍論淘汰

四川師范大學(xué)教授吳定初認(rèn)為，養(yǎng)蠶是目前國(guó)家教學(xué)課程中的內(nèi)容，孩子們應(yīng)該完成。

養(yǎng)蠶入教材是否落伍?他說，養(yǎng)蠶在我國(guó)歷史上有極高地位，不能單純以它是否落伍論淘汰。養(yǎng)蠶，是在傳承一種歷史文化。吳定初說，希望有關(guān)部門配合教學(xué)內(nèi)容的改革制定有關(guān)的城市管理規(guī)定，優(yōu)先保障教育。比如，劃定一些地方，為孩子學(xué)習(xí)養(yǎng)蠶提供必要的保障;家長(zhǎng)也可以想一些辦法，比如，在所在的社區(qū)、陽臺(tái)種植桑樹，以解決蠶的食品問題。

四川省陶研會(huì)會(huì)長(zhǎng)姜金棟：城區(qū)應(yīng)種植適量桑樹

四川省陶研會(huì)會(huì)長(zhǎng)姜金棟說，科學(xué)課培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣，對(duì)真理的追求，都有好處。在他看來，蠶的生命周期不長(zhǎng)，但整個(gè)過程多樣，具有典型代表性。養(yǎng)蠶既是生命教育的內(nèi)容，也是自然教育的內(nèi)容。通過養(yǎng)蠶，可以讓孩子尊重生命，了解自然，長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，增加童年的樂趣，非常有意義。

“很多孩子參與了養(yǎng)蠶體驗(yàn)，這需要社會(huì)給孩子們學(xué)習(xí)這門課程提供支持。”姜金棟建議在科普公園、社區(qū)、小區(qū)、市政公園里種植適量的桑樹，方便孩子們養(yǎng)蠶時(shí)采摘。他還建議小朋友集體養(yǎng)蠶或者小組接力養(yǎng)蠶，既增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，也盡量減少對(duì)桑葉的需求。

華西都市報(bào)記者席秦嶺劉秋鳳