上個月，青島大學(xué)新生報到，該校外語學(xué)院當(dāng)天就組織送新生的家長們開了一次家長會。

“大學(xué)生也開家長會?”面對這一通常適用于中小學(xué)生的家校溝通方式被復(fù)制到大學(xué)校園，有人稱贊，有人質(zhì)疑。隨后記者走訪了海大、青島理工大、青科大、青農(nóng)大等駐青高校發(fā)現(xiàn)，大學(xué)校園里如今不僅開家長會，還會開通家長微信群、QQ群，其初衷是讓家長對學(xué)校教育享有必要的知情權(quán)，并適當(dāng)?shù)剡M行“遠程監(jiān)護”。但在實施當(dāng)中，一部分家長“舍不得放手”的表現(xiàn)，卻在這種溝通模式中更加“顯眼”。

早在今年8月份，青大向新生下發(fā)入學(xué)通知書的時候，就附寄了一個新生家長群的微信二維碼。“全校8000多名大一新生，有5600多人加入了我們的微信平臺，有3000多人次的家長加入了微信家長群。”負責(zé)新生入學(xué)教育的老師韓旭告訴記者，為了讓學(xué)生和家長提早做好入學(xué)準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)校抽調(diào)了各個學(xué)院的36名老師來集體維護這個家長微信群。還有一些家長則通過QQ、飛信等方式和學(xué)校建立聯(lián)系。

青大法語系大一新生趙雨家的父母在家長會上聽得特別認真，他們告訴記者，其實全家人對這個專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)形勢都非常困惑，“幸好學(xué)校有這個家長會，我們和老師咨詢了很多專業(yè)細節(jié)，心里就踏實多了。”趙雨家的母親還表示，女兒大了，有些話直接問她她也不說，還是通過微信群跟老師側(cè)面了解一下更方便，“我們也不是想左右孩子的學(xué)習(xí)生活，就是想多了解了解她的世界。”

相對于家長對孩子專業(yè)選擇的迷茫，一部分家長對孩子“保姆式”的關(guān)注，則顯得與大學(xué)校園更加格格不入。從開學(xué)到現(xiàn)在，不少班主任或輔導(dǎo)老師的微信群里接到的都是家長關(guān)于生活細節(jié)的提問，“老師，孩子在學(xué)校里用的蚊帳是啥樣的?”“老師，我要給孩子買什么樣的筆芯?”“老師，宿舍里的排插線需要幾米才夠?”“老師，聽說宿舍里停水了?”“老師，孩子昨天沒給我打電話，我有點擔(dān)心。”……

一名高校老師向記者“吐槽”家長們的溺愛：“報到當(dāng)天開家長會，70%的家長問的都是各種生活問題，而不是老師希望與家長溝通的專業(yè)學(xué)習(xí)問題。班里有個女孩的家長一聽說她被安排和外系的女生住在一起，當(dāng)場就擔(dān)心得哭了。”

韓旭在新生家長會上向家長們強調(diào)的一個話題就是，“該關(guān)注的關(guān)注，該放手的放手，別再把大學(xué)生像小孩子一樣對待。”相對而言，來自農(nóng)村的學(xué)生比城里的學(xué)生“嬌氣”要少一些，青農(nóng)大一位班主任表示，班上城市生源只有4人，家長群里沒有那么多對生活細節(jié)的關(guān)注，老師主動提到軍訓(xùn)的辛苦，家長們卻都表示“鍛煉鍛煉挺好的，沒啥可操心的。”

專家認為，進入大學(xué)校門，意味著孩子的一只腳已經(jīng)邁進了社會。大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，應(yīng)該有獨立意識，老師若還像中小學(xué)時期那樣通過家長會、微信群來監(jiān)管他們的學(xué)習(xí)、生活，不利于孩子的成長和獨立意識的培養(yǎng)。

青大東校區(qū)黨工委副書記李建新表示，大學(xué)生雖然已經(jīng)成年，但畢竟還在求學(xué)，沒有真正走上社會，學(xué)校有責(zé)任幫助他們順暢地去實現(xiàn)人生的這個“轉(zhuǎn)型”，建立微信群、開家長會都是為了給同學(xué)們提供更好的服務(wù)，幫助他們及時完成這一“轉(zhuǎn)型”。從這個意義上來說，大學(xué)教育同樣需要家庭教育的配合才能提高質(zhì)量，增加成功率。但需要提醒的是，在實現(xiàn)“轉(zhuǎn)型”的過程中，家長必須把握一個度，該管的管，不該管的不要管，放手讓孩子們自己去闖蕩，才是硬道理。